[金山]蒙山教育集团:领雁班主任工作室活动火热开C人动作教程展 ！
“成长C人动作教程型”微班会课如何设计？“道德发展阶段”理论如何应用？这场培训告诉你 ！
4月12日 ，蒙山教育集团领雁班主任工作室开展第2次活动 ，工作室主持人李佳作《基于学生发展的成长型微班会课设计与思考》培训 。她阐述了成长型微班会课的内涵 、特点 、来源 、设计和注意事项 ，介绍了科尔伯格的“道德发展阶段”理论 ，指导工作室学员基于班级实际和学生发展特点设计微班会 。
这场培训让我收获颇丰 ，除了了解什么是微班会 、微班会的特点外 ，李佳老师关于具体案例的讲解让我更加明确微班会的流程 ，知道如何从问题陈述 、教育引导 、问题处理 、初拟班规等方面上好班会课 。
——蒙山中学孙嘉琪
微入生心 ，细处成长 。一个微乎其微的微班会 ，会聚集很多意想不到的能量 ，微班会不仅仅是积累 ，更是熏陶 ，也可以是学生人生观 、价值观树立之初的人文构建 ，通过微班会 ，可以让孩子们感悟一个个细微的主题 ，在细微中获得长远的成长 。
——蒙山中学李欣蔚
为何育人？育人为何？这场讲座告诉你 ！
4月29日 ，领雁班主任工作室开展第3次活动 ，邀请徐汇区长桥中学德育高级教师戴婷玉作《从管理到育人——青年教师的育人之路》线上讲座 。
戴婷玉从为何“育人” 、“育人”为何两个角度出发 ，以丰富的案例深度剖析教师行为可能会导致的结果 ，指导工作室学员与学生建立亦师亦友的关系 ，对教育抱有敬畏之心 。
戴老师通过一个又一个生动事例 ，指导凯发k8(国际)在教育知识理论的助推下 ，走好育人之路 。作为青年教师 ，我要不断加深理论学习 ，掌握育人技巧 ，坚守育人情怀 ，不断提升自我 ，争取做好孩子未来的引路人 。
——前京中学孙星怡
班主任不仅是管理者 ，更是育人者 ，而如何从管理走向育人是凯发k8(国际)需要不断去探索的 。在班规的制定上 ，凯发k8(国际)应注重层次性与契约性；在家校沟通中 ，凯发k8(国际)应与家长共情 ，站在关心孩子的角度 ，实现和谐的沟通 。
——金卫中学高远
如何将理论化为微班会实践？如何让时事热点发挥教育价值？这场观课活动告诉你 ！
5月13日 ，领雁班主任工作室开展第4次活动 ，开展《微班会的设计与思考》培训 。
工作室学员聆听蒙山中学杨金金 、阮椅偎两位班主任开设的微班会课《无声之间 ，震耳欲聋》《爱的同心圆》 ，从听课的收获 、本节课可以优化的部分分享自己的想法 。工作室主持人李佳建议学员充分挖掘时事热点的教育价值 ，深入思考微班会设计过程中要解决的问题 ，引导学生知行合一 。
学员感言
两位老师以“微”入生心 ，教学内容来源于学生的生活 ，充分利用班级内学生活动 、家长等资源 ，给予学生表达和展示的空间 ，以心灵的沟通点燃思维的火花 ，最终又将得到的共识落实到具体的行为中 ，呈现出自然 、亲切 、精彩 、可学的微班会 ！
——蒙山中学曹赟
杨老师以《逃出大英博物馆》为切入点 ，激发学生的爱国之情 、引导学生的爱国行 。阮老师以青春期孩子与父母的矛盾为话题 ，提前准备家长对孩子们想说的视频 ，引导学生思考家长爱孩子的方式以及自己回报家长的爱的方法 。相信这两节课对于步入青春期的孩子来说 ，都留下了深刻的印象 。
——前京中学钱淑娴
【编辑:刘宝瑞】